fiche lecture 2

Objet/Titre : Etude du son

Objectifs :        Identifier le phonème           et développer la conscience phonologique

                        Repérer les syllabes contenant    le phonème

                        Catégoriser les mots contenant le phonème

Matériel  didactiques : Tableau de lecture – dessins – Tableau – Ardoises, images.

Etapes	Activités d’enseignement apprentissage	Modalité d’animation
Mise en situation Développement de la conscience phonologique Correspon-dance grapho phonologique	·          Rappel / renforcement ·           Lecture du tableau de lecture, syllabes et mots déjà vus ·      Lecture de mots usuels ·          Repérage de mots : ·          Présenter le support et les mots ou la phrase clé, ·          Repérage auditif des mots dans la phrase clé : ·          Le lapin saute dans le jardin ·Faire compter les mots de la phrase (utiliser les doigts) · Le / lapin / saute / dans / le / jardin ·          Repérage du phonème : ·          Présenter aux apprenants plusieurs images dont les noms  contiennent  le phonème         : ·          Identification du son commun entre les mots ; ·          lapin ; jardin ; matin ; pain ; sapin ; main ; ·          Repérage et manipulation des syllabes : ·          Faire compter, avec les doigts, le nombre de syllabes dans les mots ·          Main    pain        ·          la /pin  - ma / tin   -   sa / pin  –  jar/ din ·          Repérer la position de la syllabe (au début, au milieu ou à la fin du mot) ·          Manipuler les syllabes en inversant leurs positions ·          Chasse aux mots qui  riment : ·          Faire observer une série de mots, les élèves doivent reconnaitre le mot qui se termine  par un son différent des autres. ·          Matin – lapin – sapin- tableau ·           main – pain - école Fusion de phonèmes ou de syllabes: Combinatoire : Former une syllabe et des mots: Ex : / t / / in /           tin              matin       / d / / in /             din            dindon      / c / / in /               cin           cinq  Identification de la lettre : Montrer et faire observer les lettres ( in ) en grandes dimension Faire palper la forme de la lettre ( le papier rugueux) Faire observer le tracé de la lettre ; Entraînement en l’air, sur la table avec le doigt ; La combinatoire : Combiner la lettre avec les voyelles Chasse aux mots. Chanson ;