fiche lecture conte

Objet/Titre :    Ex : Ma maitresse est une ogresse , Chaperon rouge…..

Objectifs :        Ecouter attentivement le conte ;

                        Comprendre le conte de manière globale

Repérer les informations utiles dans le conte (personnages, lieux, …)

Raconter le résumé de l’épisode avec son vocabulaire   

Matériel  didactiques : Tableau de lecture – dessins –images.

Etapes	Activités d’enseignement apprentissage	Modalité d’animation
Séance 1 Mise en situation Découverte Ecoute e compréhension	·          Avant  l’écoute : Ø Aménager l’espace approprié pour l’écoute ; Ø Présenter aux apprenants le conte à écouter de façon à les motiver  à l’écoute active ; Ø Faites observer la 1ère et la 4ème de couverture ou les images accompagnant le conte ; Ø Demander s’ils ont déjà lu ou entendu ce conte, Ø Demander s’ils  connaissent un conte similaire ; Ø Explorer les attentes des élèves sur le contenu du conte Ø   ·          L’écoute du conte : Ø Faire écouter le conte/l’épisode 2fois ; Ø Respecter le style narratif : intonation, rythme … Ø Utiliser une voix différente pour chaque personnage ; Ø Utiliser l’expression corporelle : faciale et mimique ; Ø Mettre en relief les expressions à exploiter ultérieurement Ø   ·          Compréhension globale : Ø De quoi parle-t-on dans ce conte? Ø Qui sont les personnages de ce conte ? Ø Ou se passe l’histoire ? Ø Quand cela se passe-t-il ?

Séance 2 Mise en situation Exploitation des éléments du conte Séance 3 Exploitation du vocabulaire Séance 4 La morale du conte  Séance 5 Production d’un conte

Rappel du conte / de l’épisode : Faire rappeler le sujet du conte et le contenu de l’épisode écouté ; Exploiter les éléments du conte : les personnages ; le/les lieux ; le temps ; les événements Faire rappeler les événements du conte ou de l’épisode ; Aider les apprenants à reformuler des phrases simples traduisant les événements : Ø Le conte parle d’une petite fille, Ø Elle s’appelle Chaperon rouge, Ø Elle allait chez sa grand-mère Ø Il faisait beau, il pleuvait, le soir, …  Exploiter la structure du conte : Construire la structure narrative du conte : ·        L’état initial :   Début de la situation  ·        L’élément perturbateur ·        La succession des événements ·        Les adjuvants, les opposants ·        L’état final Evaluation : Reconstitution du conte : Faire un résumé des événements du conte / épisode Rappel du conte / de l’épisode : Faire rappeler le sujet du conte et le contenu de l’épisode écouté ; Exploitation du vocabulaire : Ecouter l’épisode ou le résumé de événements ; Dégager des mots clés dans le conte et inciter les apprenants à donner leurs explications ; ·        Que veut dire…….. ? ·        Quel est le contraire de …………. ? ·        Donnez un mot de la même famille de……. ? Reprendre le conte en changeant quelques mots, nom ou lieux ; Rappel du conte / de l’épisode : Faire rappeler le sujet du conte et le contenu de l’épisode écouté ; Dégager la morale du conte Amener l’apprenant à prendre position : ·        Si c’était toi…… ? ·        Si tu étais à la place de ….. ? ·        Qu’aurais-tu fait ? Raconter le récit avec le vocabulaire de l’élève ; Aider les apprenants à produire un conte similaire : Respecter la chronologie du schéma  narratif ; On peut procéder à un conte détourné ;

Travail collectif Travail individuel Collectif Travail individuel Travail en petits graoupes